Please download to get full document.

View again

of 12
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Description
Desain Pembelajaran Fisika
Transcript
  Tugas MID Desain Pembelajaran Fisika “RANGKUMAN”  Oleh : Nama : Hilda Devayanti Stambuk : A 241 15 078 Kelas : C PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TADULAKO 2018     Belajar dan Pembelajaran Pengertian belajar dapat diartikan sebagai aktivitas mental yang terjadi karena adanya interaksi aktif antara individu dengan lingkungannya yang menghasilkan perubahan-perubahan yang bersifat relatif tetap dalam aspek-aspek: kognitif, psikomotor, dan afektif. Kompetensi dan tujuan pembelajaran adalah kegiatan atau aktivitas  pembelajaran didesain dengan tujuan untuk memfasilitasi siswa mencapai kompetensi atau tujuan pembelajaran. Kompetensi mencerminkan  pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat diperlihatkan oleh seseorang setelah menempuh proses pembelajaran. Perspektif pembelajaran yang sukses Smith dan Rangan (2003) mengemukakan beberapa indikator yang dapat digunakan untuk menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Faktor-faktor tersebut adalah efektif, efisien, dan menarik. Pembelajaran yang efektif adalah  pembelajaran yang mampu membawa siswa mencapai tujuan  pembelajaran atau kompetensi yang diharapkan. Sedangkan makna dari  pembelajaran yang efisien adalah aktivitas pembelajaran yang berlangsung menggunakan waktu dan sumber daya yang relatif sedikit. Pembelajaran  perlu diciptakan menjadi peristiwa yang menarik agar mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa.    Pendekatan Dalam Sistem Pembelajaran  Pendekatan sistem merupakan dasar penentuan strategi yang akan diwujudkan dengan penentuan metode merupakan alat yang digunakan dalam pelaksanaan strategi pembelajaran. Dari keterangan diatas dapat dikatakan bahwa pendekatan sistem dalam  pembelajaran merupakan titik tolak atau sudut pandang terhadap proses  pembelajaran atau merupakan gambaran pola umum perbuatan guru dan  peserta didik di dalam perwujudan kegiatan pembelajaran. Manfaat pendekatan sistem dalam pembelajaran Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistem memiliki beberapa manfaat, di antaranya:  1.   Melalui pendekatan sistem, arah dan tujuan pembelajaran dapat direncanakan dengan jelas. 2.   Pendekatan sistem menuntun guru pada kegiatan yang sistematis. 3.   Pendekatan sistem dapat merancang pembelajaran dengan mengoptimalkan segala potensi dan sumber daya yang bersedia. 4.   Pendekatan sistem dapat memberikan umpan baik. Komponen sistem pembelajaran Beberapa komponen yang mempengaruhi sistem pembelajaran yaitu sebagai berikut: a.   Siswa  b.   Guru c.   Tujuan pengajaran d.   Metode e.   Media f.   Materi g.   Evaluasi belajar h.   Lingkungan Kriteria dan variabel yang dapat mempengaruhi sistem pembelajaran. Kriteria-kriteria sebagai berikut: a.   Rencana, penataan intensional orang, material dan prosedur.  b.   Kesaling tergantungan. c.   Tujuan Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis  pendekatan, yaitu: 1.   Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa. 2.   Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru.    Hakikat Perencanaan Pembelajaran  Pengertian dari perencanaan pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan tujuan   pembelajaran tertentu, yaitu perubahan tingkah laku serta rangkaian kegiatan yang harus dilakukan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala potensi dan sumber belajar yang ada. Terdapat beberapa orang yang menganggap bahwa perencanaan  pembelajaran tidak penting, dibuktikan dengan banyaknya guru yang tidak membuat program pembelajaran. Anggapan seperti itu jelas salah besar, segala sesuatu untuk mencapai tujuan harus direncanakan secara matang. Hal ini disebabkan beberapa hal sepeti : 1.   Pembelajaran adalah proses yang bertujuan Sebagai proses yang bertujuan, tentu saja diperlukan strategi untuk mencapainya. Strategi tersebut dapat efektif jika direncanakan dengan  baik. Jadi melalui perencanaan yang baik, tujuan pun dapat tercapai secara efektif dan maksimal. 2.   Pembelajaran adalah proses kerjasama Pembelajaran merupakan kerja sama antara guru dan siswa dalam memanfaatkan potensi dan sumber daya yang ada. Sebagai proses kerjasama tentunya diperlukan porsi masing-masing dalam prosesnya. Dengan demikian peranan perencanaan sangat dibutuhkan untuk membagi porsinya, seperti hal-hal apa yang harus dilakukan oleh siswa, dan hal-hal apa yang harus dilakukan guru untuk mencapai tujuan secara bersama-sama. a.   Pembelajaran adalah proses yang kompleks Pembelajaran tidak hanya dipandang sebagai penyampaian materi saja, tetapi sebuah kesatuan berupa proses kerjasama antara guru dan siswa dalam merubah tingkah laku siswa menjadi lebih baik, seperti perubahan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Siswa adalah organisma yang unik, yang sedang berkembang, siswa memiliki kemampuan yang berbeda- beda, siswa bukan benda mati, siswa memiliki bakat dan minat, dan siswa juga mempunyai gaya belajar yang berbeda. Berdasarkan hal itu maka pembelajaran merupakan  proses yang kompleks, yang harus memperhitungkan berbagai
Advertisements
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x