RPP KD.6 Engine 2-4 Tak.docx

Pages 10
Views 36
of 10
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan, meliputi: NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Maumere MATA PELAJARAN : Teknologi Dasar Otomotif KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif KELAS/SEMESTER : X/ 1 TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 ALOKASI WAKTU : 12 JP x 45 menit (3X Pertemuan) B. Kompetensi Inti KI (3) : Menerapkan,
Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)  A.   Identitas Program Pendidikan, meliputi: NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Maumere MATA PELAJARAN : Teknologi Dasar Otomotif KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif KELAS/SEMESTER : X/ 1 TAHUN PELAJARAN : 2017/2018  ALOKASI WAKTU : 12 JP x 45 menit (3X Pertemuan) B.   Kompetensi Inti KI (3) : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI (4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.  2 C.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6. Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah 4.6. Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah Indikator Pencapaian Kompetensi:  3.6.1 Merinci tahapan setiap langkah kerja dari engine 2 dan 4 langkah 3.6.2 Mengidentifikasi langkah kerja mesin berdasarkan posisi piston dan posisi katup. 4.6.1 Menguraikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah sesuai dengan tahapan langkah kerja 4.6.2 Mengilustrasikan langkah kerja mesin berdasarkan posisi piston dan posisi katup. D.   Tujuan Pembelajaran 1.   Melaluidiskusi dan penggalianinformasiPesertadidikdapatmemahamitahapansetiaplangkahkerjadariengine 2 dan 4 langkah secara cermat, santun, serius danmenghargaipendapatpihaklain. 2.   Melaluidiskusi dan penggalianinformasiPesertadidikdapatmemahamilangkahkerjamesinberdasark anposisi piston danposisikatupsecara cermat, santun, serius dan menghargaipendapatpihaklain E.   Materi Pembelajaran Siklus motor bensin 2 langkah Siklus motor bensin 4 langkah F.   Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran 1.   Pendekatan : Saintifik 2.   Model : Problem Based Learning   3.   Metode : Diskusi, Tanya Jawab G.    Alat dan Media Pembelajaran 1.   White Board 2.   Spidol 3.   Laptop/Komputer. 4.   LCD Proyektor 5.   Power Point langkah kerja eingine 2 langkah & 4 langkah 6.   Engine stand motor 2 & 4 Tak  3 H.   Sumber Belajar 1.   M Syarif (2013): Buku Teknologi Dasar Otomotif, Diknas 2.   Ribut (2013);Buku Pekerjaan Dasar Teknolgi Otomotif; Diknas 3.   PDTM (Pengethuan Dasar Teknik Otomotif ; Yudistira 2004 I.   Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1  Alokasi waktu: 4 JP x 45 menit (1 X Pertemuan) Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu 1.   Pendahuluan a.   Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. b.   Memeriksa kehadiran siswa. c.   Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi. d.   Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. e.   Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan f.   Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 20 Menit 2.   Kegiatan Inti  A.   Mengidentifikasi masalah    Mengamati berbagai siklus motor bensin berikut dengan digram PV, 20 Menit B.   Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menseleksi informasi yang relevan    Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hukum otto, sebutkan definisi tentang hukum otto, definisi motor 2 langkah, defini motor 4 langkah.     jawabannya melalui pertanyaan: 1)   Bagaimana langkah kerja dari engine 2 langkah dan 4 langkah? 2)   Bagaimanalangkah kerja mesin berdasarkan posisi piston dan posisi katup? 20 Menit C.   Mengembang-kan solusi melalui    Mengumpulkan data dengan cara membaca dari berbagai sumber berkaitan dengan pertanyaan yang telah disampaikan meliputi definisi tentang hukum otto, definisi motor 2 langkah, 75 Menit  4 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu pengidentifik asian alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang. defini motor 4 langkah    Siswa berdiskusi untuk menemukan  jawaban pertanyaan: 1)   Bagaimana langkah kerja dari engine 2 langkah dan 4 langkah? 2)   Bagaimana langkah kerja mesin berdasarkan posisi piston dan posisi katup? D.   Melakukan tindakan strategis    Menyimpulkan hasil pembelajaran meliputi definisi tentang hukum otto, definisi motor 2 langkah, defini motor 4 langkah    Menyampaikan hasil pembelajaran tentang perbedaan prinsip kerja motor 2 langkah dan 4 langkah. 75 Menit E.   Melihat ulang dan mengevaluasi    Menyampaikan hasil pembelajaran tentang perbedaan prinsip kerja motor 2 langkah dan 4 langkah. 20Menit 3.   Penutup a.   Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. b.   Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya. c.   Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. d.   Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. 10Menit  
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks