RPH SEJARAH

Pages 5
Views 0
of 5
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Description
Description:
Transcript
  CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH SEKOLAH MENENGAH (RPH) Mata Pelajaran : Sejarah Tingkatan 4 Tingkatan : 4 SAINS GAMMA Tarikh/ Hari : 30 Mac 2015 Masa : 09.40 -10:20 Pagi (40 minit) Bilangan Pelajar : 22 Orang Tajuk : Bab 3: Tamadun Awal Asia Tenggara Sub topik: Bentuk-bentuk kerajaan awal. Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat: 1.   Menyatakan konsep kerajaan agraria dan kerajaan maritim. 2.   Membuat perbandingan ciri-ciri kerajaan agraria dan kerajaan maritim. Bahan Bantu Mengajar : Slide, kertas Mahjong, pensil warna, marker, papan putih, buku teks KBKK : Membanding beza, menilai, menganalisis. Istilah/ konsep : Kerajaan Agraria & Kerajaan Maritim. Unsur/ Tingkah Laku Patriotisme : Nilai kerjasama kumpulan dalam membuat sesuatu , gigih berusaha & berdaya saing. Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar telah mengetahui tentang kemunculan kerajaan awal di Asia Tenggara.    Langkah/masa Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar Catatan Set Induksi (2 minit)    Gambaran awal tentang tajuk.    Guru memberi salam dan  bertanya khabar pelajar    Guru menunjukkan  slide yang berkaitan sambil menyoal pelajar untuk dikaitkan dengan tajuk PdP hari berkenaan    Pelajar memberi respon setiap  pertanyaan guru    Pelajar beri perhatian  pada slide yang dipamerkan.    Pelajar memberi tumpuan ketika guru memberi penerangan. Strategi: aktiviti bersama antara guru dan pelajar Kaedah : Penerangan Abm: slide Kbkk: merangsang minda  pelajar. Objektif: Memberi gambaran awal tentang topik yang akan diajar. Langkah 1 (2 minit) Memperkenalkan tajuk.    Guru menulis tajuk di papan  putih    Memberi keterangan ringkas  berkaitan Tajuk    Guru meminta pelajar mengikut beberapa arahan  berkaitan (berkaitan buku Teks Sejarah Tingkatan 4)    Pelajar memberi Perhatian Papan putih    Langkah 2 (2 minit) Membentuk Kumpulan    2 Kumpulan Agraria    2 Kumpulan Maritim      Guru membahagikan pelajar kepada 4 kumpulan mengikut perisa gula-gula (4  perisa) yang diedarkan.    Setiap kumpulan dikehendaki mewakili item-item penting dalam kerajaan awal    Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan mengikut perisa gula-gula yang diedarkan guru.    Setiap kumpulan  pelajar mewakili item-item penting kerajaan awal. Kaedah: Pembahagian kumpulan Abm: Gula-gula Langkah 3 (5 minit) Perbincangan Kumpulan    Guru mengedarkan kertas mahjong kepada setiap kumpulan    Guru mengarahkan pelajar membuat peta minda tentang ciri-ciri kerajaan awal.    Guru memberi masa selama 5 minit untuk pelajar menyiapkan    Pelajar mendapatkan kertas mahjong daripada guru    Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk menyiapkan peta minda dengan diawasi guru. Kaedah : Perbincangan dalam kumpulan. Abm: Buku teks, kertas Mahjong, Marker. Objektif: Menjana Idea Langkah 4 (12 minit) Pembentangan Kumpulan    Guru meminta semua ahli kumpulan membentangkan hasil perbincangan kumpulan    Setiap kumpulan diberi masa selama 3 minit.    Guru mengarahkan pelajar lain untuk memberi perhatian terhadap pembentangan dihadapan     pelajar keluar ke hadapan membentangkan hasil  perbincangan kumpulan.    Pembentangan diberi masa selama 3 minit untuk satu kumpulan.. Kaedah: Pembentangan kumpulan Abm: Kertas Mahjong   Langkah 5 (5 minit) Pencerahan/Pemurniaan Fakta atau keterangan    Guru melakukan  pencerahan/pemurnian dengan menerangkan maksud Kerajaan Agraria dan Kerajaan Maritim dengan lebih jelas melalui slide yang ditayangkan.    Pelajar mendengar  penerangan guru dengan mencatat isi  penting. Kaedah : Penerangan Abm: Slide, buku teks, papan  putih, marker Langkah 6 (8 minit) Aktiviti (kuiz)    Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai soalan kuiz.    Guru memberi masa selama 4 minit untuk pelajar menjawab.    Guru memberi peluang kepada pelajar yang ingin menjawab soalan.    Guru memberi ganjaran kepada pelajar.    Pelajar menjawab lembaran kerja.    Secara rawak pelajar menjawab soalan yang dikemukakan guru.    Pelajar mendapat ganjaran daripada guru. Kaedah: Soal jawab Abm: Lembaran kerja, Buku teks, hadiah Penutup ( 4 minit) 1.   Peajar Membuat Rumusan 2.   Guru Membuat Kesimpulan    Guru meminta pelajar secara rawak memberi pandangan tentang isi pembelajaran  pada hari ini.    Guru membuat kesimpulan hasil pengajaran.    Pelajar memberi respon terhadap  pertanyaan guru.    Pelajar memberi  perhatian terhadap kesimpulan guru. Kaedah: Sumbang saran Refleksi:
Advertisements
Related Documents
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks