[PPD, 9] PERKEMBANGAN SOSIOEMOSIONAL REMAJA (SMP DAN SMA) DAN IMPLIKASINYA DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN

Pages 29
Views 24
of 29
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Description
Oleh: Asnawa Dikta, Nova Riasta, dan Aristya BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Dalam hidupnya manusia mengalami berbagai tahap perkembangan, mulai dari lahir sampai tua. Salah satu tahap perkembangan yang dialami adalah masa remaja. Remaja merupakan masa peralihan dari anak-anak menuju dewasa. Berbagai perkembangan yang dialami pada masa remaja diantaranya, perkembangan fisik, perkembangan kognitif serta perkembangan sosioemosional. Semua perkembangan ini memiliki pengaruh pada diri mereka
Transcript
  Oleh: Asnawa Dikta, Nova Riasta, dan Aristya 1    Perkembangan Anak Selama Masa SMP dan SMA BAB IPENDAHULUAN1.1   LATAR BELAKANG Dalam hidupnya manusia mengalami berbagai tahap perkembangan, mulaidari lahir sampai tua. Salah satu tahap perkembangan yang dialami adalah masaremaja. Remaja merupakan masa peralihan dari anak-anak menuju dewasa.Berbagai perkembangan yang dialami pada masa remaja diantaranya,perkembangan fisik, perkembangan kognitif serta perkembangansosioemosional. Semua perkembangan ini memiliki pengaruh pada diri merekasendiri. Sebagai contoh, perubahan fisik pada masa ini akan mempengaruhikondisi mental mereka. Peristiwa-peristiwa yang terjadi pada tahap ini sangatmempengaruhi perkembangan kepribadian seseorang pada masa remaja.Pada tahap perkembangan ini, anak sudah mulai mampu untuk mencaripemecahan atau solusi atas masalah yang mereka hadapi. Mereka tidak lagiharus selalu bergantung pada orang tua mereka lagi. Mereka akan mencobasemua kemungkinan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalahmereka. Mereka sudah mampu memahami berbagai macam aspek pada suatupersoalan yang dapat diselesaikan sekaligus, tidak lagi satu per satu seperti anak pada masa konkrit operasional. Remaja dapat memasuki dunianya denganberbagai kemungkinan dan kebebasan untuk berpikir sendiri.Pada tahap perkembangan ini, anak akan berusaha untuk menemukan jatidiri mereka sendiri. Mereka sudah bisa menentukan suatu keputusan yang tepatdan sesuai dengan hati nurani mereka. Mereka biasanya sudah bisa membedakanmana hal baik yang harus dilakukan dan mana hal buruk yang harus dijauhi.Mereka akan sulit terbawa arus mengikuti apa yang dianggap baik atau buruk oleh masyarakat, tetapi bisa menentukan sendiri mana hal baik dan mana halburuk, dengan syarat mereka sudah menemukan jati dirinya sendiri. Merekaakan memiliki sebuah prinsip hidup sendiri untuk melakukan interaksi sosialdengan masyarakat. Hal ini merupakan hal yang sangat penting, karena merekamerupakan generasi penerus yang memiliki posisi kunci dalam masyarakat  Oleh: Asnawa Dikta, Nova Riasta, dan Aristya 2    Perkembangan Anak Selama Masa SMP dan SMA dimasa mendatang. Untuk mengkaji lebih lanjut tentang pemahaman materi ini,maka disusunlah makalah yang  berjudul “ Perkembangan SosioemosionalRemaja (SMP dan SMA) dan Implikasinya dalam Praktik Pendidikan ” . 1.2 RUMUSAN MASALAH  Adapun rumusan masalah dalam penulisan makalah ini adalah sebagaiberikut:1.   Bagaimana implikasi perkembangan fisik anak selama masa SMP dan SMA(remaja) dalam praktik pendidikan?2.   Bagaimana implikasi perkembangan kognitif anak selama masa SMP danSMA (remaja) dalam praktik pendidikan?3.   Bagaimana perkembangan sosioemosional anak selama masa SMP danSMA (remaja)?4.   Bagaimana implikasi perkembangan sosioemosional anak selama masaSMP dan SMA (remaja) dalam praktik pendidikan? 1.3 TUJUAN Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan makalah ini adalahsebagai berikut:1.   Menganalisis implikasi perkembangan fisik anak selama masa SMP danSMA (remaja) dalam praktik pendidikan.2.   Menganalisis implikasi perkembangan kognitif anak selama masa SMP danSMA (remaja) dalam praktik pendidikan.3.   Menganalisis perkembangan sosioemosional anak selama masa SMP danSMA (remaja).4.   Menganalisis implikasi perkembangan sosioemosional anak selama masaSMP dan SMA (remaja) dalam praktik pendidikan. 1.4 MANFAAT Adapun manfaat dari penyusunan makalah ini adalah sebagai berikut:  Bagi Individu, 1.   Mengetahui lebih mendalam mengenai materi Perkembangan Peserta Didik khususnya mengenai implikasi perkembangan fisik dan kognitif anak   Oleh: Asnawa Dikta, Nova Riasta, dan Aristya 3    Perkembangan Anak Selama Masa SMP dan SMA selama masa SMP dan SMA serta perkembangan sosioemosional anak selama masa SMP dan SMA.  Bagi Mahasiswa, 1.   Memberikan suatu pengetahuan mengenai implikasi perkembangan fisik dankognitif anak selama masa SMP dan SMA serta perkembangansosioemosional anak selama masa SMP dan SMA.2.   Menambah modul pembelajaran mengenai mata kuliah PerkembanganPeserta Didik.  Bagi Masyarakat, 1.   Memberikan suatu informasi mengenai implikasi perkembangan fisik dankognitif anak selama masa SMP dan SMA serta perkembangansosioemosional anak selama masa SMP dan SMA.  Oleh: Asnawa Dikta, Nova Riasta, dan Aristya 4    Perkembangan Anak Selama Masa SMP dan SMA BAB IIPEMBAHASAN2.1   IMPLIKASI PERKEMBANGAN FISIK ANAK SELAMA MASA SMPDAN SMA (REMAJA) DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN  Pertumbuhan fisik remaja membawa berbagai implikasi dalam duniapendidikan. Implikasi tersebut antara lain:a.   Menyediakan sarana dan prasarana yang mendorong pertumbuhan fisik remaja secara normal.b.   Memberikan waktu istirahat yang cukup bagi anak didik.c.   Mengadakan jam-jam olahraga bagi anak-anak (Suma, 2006: 33).Guna lebih memahami implikasi ini secara lebih mendalam, makadiberikan penjelasan sebagai berikut:Sarana dan PrasaranaFaktor sarana dan prasarana tidak boleh dikesampingkan dalampendidikan. Dengan kata lain, jangan sampai menimbulkan gangguan kesehatanpada peserta didik. Sebagai contoh: tempat duduk yang kurang sesuai sertaruangan yang relatif gelap, terlalu sempit akan menimbulkan gangguankesehatan. Penyelenggaraan pendidikan yang baik mengkehendaki agar tempatduduk anak dan meja dapat diatur sesuai dengan kebutuhan peserta didik.Artinya antara anak SMP dan SMA pastilah diatur dengan komposisi berbeda.Dalam realitanya, secara fisik anak SMA memerlukan ruang (untuk duduk) lebihbesar jika dibandingkan dengan anak SMP. Apalagi jika dibandingkan denganpeserta didk di jenjang SD. Dalam hal ini, ruangan kelas yang bersih, terang, dancukup luas, serta kedisiplinan yang tidak kaku juga merupakan sesuatu yangperlu diperhatikan. Kedisiplinan yang tidak kaku artinya dapat memberikankeleluasaan bagi para peserta didik.Waktu IstirahatDalam kegiatan belajar, para peserta didik pastilah mengalami rasa lelah.Guna menghilangkan rasa lelah tersebut (mengumpulkan tenaga baru), istirahat
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks