INSTRUMEN PKKM 2019

Description:

  A.   Usaha Pengembangan Madrasah 1.1 Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan  program. Dokumen struktur madrasah 1 BAGAN/STRUKTUR ORGANISASI STRUKTUR ORGANISASI MADRASAH 2  NOTULEN RAPAT YANG BERISI KEPUTUSAN TENTANG PENYUSUNAN STRUKTUR ORGANISASI 3 DOKUMEN SOSIALISASI 4 DAFTAR HADIR 2. Mampu menempatkan  personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas  personalia di madrasah 1 DOKUMEN PENETAPAN / PENGESAHAN SUSUNAN ORGANISASI MADRASAH 2 RINCIAN TUGAS SETIAP PERSONIL PADA STRUKTUR ORGANISASI MADRASAH 3 SOP PERSONALIA 4 SERTIFIKAT 3. Mampu mengembangkan  pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah 1 SOP MADRASAH 1.2 Mengelola  perubahan dan  pengembangan madrasah menuju organisasi  pembelajar yang efektif. 1. Mampu mengembangkan  program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada  pencapaian sebelumnya. 1 VISI DAN MISI MADRASAH 2 DATA PRESTASI MADRASAH 3 DATA HASIL UN 3 TAHUN TERAKHIR 4 DATA ALUMNI 2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas 1 BAGAN STRUKTUR ORGANISASI STRUKTUR ORGANISASI MADRASAH DAN PROGRAM KKG 2 SK 3 TUGAS DAN FUNGSI 4 TERBENTUKNYA KKG/MGMP 5 PROGRAM KKG/MGMP 6 LAPORAN KEGIATAN KKG/MGMP 3. Mampu menerapkan  berbagai teknik  pembaharuan dalam  pengelolaan pembelajaran. Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram 1 KURIKULUM K13 KURIKULUM 2 KALENDER PENDIDIKAN 3 PERANGKAT PEMBELAJARAN 4 PENILAIAN 5 PERATURAN AKADEMIK 4. Mampu mengembangkan  potensi dan meningkatkan  prestasi madrasah Dokumen bukti  perkembanganpotensi dan  prestasi peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu. 1 DATA PRESTASI MADRASAH 1 TAHUN TERAKHIR ARSIP DATA PRESTASI MADRASAH, DATA HASIL UN, DOK AKREDITASI, EKSKUL 2 DATA HASIL UN 1 TAHUN TERAKHIR 3 DOKUMEN AKREDITASI 4 PROGRAM EKSTRAKURIKULER 1.3 Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan  pembiayaan. 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga  pemerintah, swasta dan masyarakat Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat 1 SK KOMITE MADRASAH KOMITE MADRASAH 2 AD/ART KOMITE MADRASAH 3 PROGRAM KERJA KOMITE MADRASAH 4 LAPORAN KEGIATAN KOMITE MADRASAH 5 DOKUMEN TERTULIS KERJASAMA (MOU) 2. Melakukan pendekatan- pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Dokumen pragram kerjasama dengan  pemerintah, swasta, dan masyarakat PROGRAM KEGIATAN KERJASAMA PROGRAM KERJASAMA FOTO KEGIATAN JADWAL KEGIATAN SK PENANGGUNG JAWAB PROGRAM 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data hasil kerjasama dengan lembega  pemerintah, swasta, dan masyarakat Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama 1.4 Mengelola proses  pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 1. Mengaplikasikan  pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU KALENDER PENDIDIKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PENILAIAN PERATURAN AKADEMIK BUKU KERJA GURU 2. Mengaplikasikan  pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses DOKUMEN PENGEMBANGAN SILABUS   pembelajaran yang mengacu kepada standar  proses RPP RPE BUKU TEKS JURNAL MENGAJAR GURU DATA SISWA 3. Mengaplikasikan sistem  penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar  penilaian INSTRUMEN PENILAIAN KISI-KISI SOAL KUMPULAN NASKAH SOAL ANALISIS BUTIR SOAL DOKUMEN ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN DOKUMEN PELAKSANAAN PAS DOKUMEN PELAKSANAAN PAT 4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan DOKUMEN PROGRAM KEGIATAN KESISWAAN PROGRAM KESISWAAN LAPORAN KEGIATAN KESISWAAN DOKUMENTASI KEGIATAN KESISWAAN LAPORAN KEGIATAN PEMBIASAAN SISWA DOKUMEN KEGIATAN LITERASI DATA RATA-RATA HASIL UJIAN 2 TAHUN TERAKHIR DATA PRESTASI AKADEMIK 2 TAHUN TERAKHIR DATA PRESTASI NON AKADEMIK 2 TAHUN TERAKHIR 1.5 Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan  pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran  peerta didik Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam  pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll LUAS MEMENUHI STANDARD LAB LABORATORIUM SARANA PENDUKUNG LAB JURNAL LABORATORIUM PROGRAM PENGEMBANGAN SARPRAS 2. Mampu mengelola  perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam  pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll LUAS MEMENUHI SESUAI STANDARD PERPUSTAKAAN SARANA PENDUKUNG DAFTAR BUKU INDUK PERPUSTAKAAN LAPORAN/STATISTIK PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk  pembelajaran pesera didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam  pembelajaran. Melalui studi dokumen: data/laporan kegiatan usaha madrasah KEGIATAN USAHA MADRASAH 4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber  belajar bagi peserta didik. Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam  pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil  praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik KOPERASI 1.6 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung  penyusunan  program dan  pengambilan keputusan. 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya informasi TIK 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media  pembelajaran Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3) website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)  pemanfaatn TIK untuk  pembelajaran. TIK 3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1)  pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas  pengelola SIM; dan (4)  pelaporan data dan informasi. KERJASAMA TIK DENGAN PIHAK LUAR 4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam  promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai. Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam  promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1)  pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas  pengelola SIM; dan (4)  pelaporan data dan informasi. TIK  1.7 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi  peningkatan  pembelajaran dan manajemen madrasah 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi  pengelolaan secara efektif dengan dukungan  penerapan teknologi informasi dan komunikasi. Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,  jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi  persuratan, sarana  prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4) memiliki e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi madrasah. 2. Mengelola adminsistasi  pembelajaran secara efektif dengan dukungan  penerapan teknologi informasi dan komunikasi. Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki  jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK untuk  pembelajaran. 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan  perpustakaan secara efektif dengan dukungan  penerapan teknologi informasi dan komunikasi. Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan  perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet. Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2) BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen aplikasi layanan  perpustakaan. B. Pelaksanaan Tugas Manajerial 2.1 Menyusun  perencanaan madrasah untuk  berbagai tingkatan  perencanaan. 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya  berdasarkan data hasil evaluasi dalam  pemenuhan 8 SNP Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT  berbasis EDM 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah  pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan  program lainnya. Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama. Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan/  peninjauan kembali dan  penetapan visi dan misi. 3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator  pencapaian yang terukur Dokumen program yang memuat strategi  pencapaian tujuan madrasah Melalui studi dokumen: (1)  program kerja; dan (2) RKJM dan RKTM 4. Mampu menyusun  program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program. Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM 2.2 Memimpin madrasah dalam rangka  pendayagunaan sumber daya madrasah secara optimal. 1. Mampu memberi contoh  berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri  pekerjaan. Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir  pada kegiatan di madrasah 2. Mampu melaksanakan  peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan  peraturan Wawancara dengan warga madrasah 3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan  pemanfaatan sumber  belajar dan sumber informasi, memantau  penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber daya Wawancara dengan warga madrasah 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan  pembelajar. Rajin membaca dan  pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu  pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu  pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau tidak 2.3 Menciptakan  budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi  pembelajaran  peserta didik. 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan  prestasi akademik dan nonakademik peserta didik Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM; (2) hasil UN; (3)  program keunggulan dan inovasi baik akademik maupun non akademik; dan (4) data prestasi akademik dan non akademik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif Suasana lingkungan madrasah yang asri,  bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik  dan inovatif bagi peserta didik 3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya  baca dan budaya tulis  peserta didik. Data kunjungan  perpustakaan, peminjaman  buku oleh peserta didik,  pembaharuan buku dan  bahan bacaan, ketersediaan sumber  belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis  peserta didik tingkat madrasah. Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen kegiatan  pengembangan budaya baca; dan (3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa. 4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan  piagam penghargaan,  piala, trofi perlombaan  bidang akademik dan nonakademik. Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen  penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam,  penghargaan, piala, trofi  perlombaan disemua jenjang. 2.4 Mengelola guru dan staf dalam rangka  pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 1. Mampu menyusun  perencanaan  pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen program  pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah Studi dokumen dan wawancara: program kerja kepala madrasah 2. Mampu melakukan  pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru. Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan  pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala madrasah. 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan  pembinaan kompetensi Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu  profesi. Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan  pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala madrasah. 4. Memantau dan menilai  penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau  pengembangan profesi  pendidik dan tenaga kependidikan Observasi dan studi dokumen: (1) program  pelatihan pengembangan  profesi guru dan tendik; dan (2) laporan pelaksanaan  pelatihan pengembangan  profesi guru dan tendik 2.5 Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka  pendayagunaan secara optimal 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari,  peralatan kantor, dan alat kebersihan) Data fasilitas prasarana,  perabot, dan sarana marasah dikelola dengan  baik Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan (2) buku  pemeliharaan sarana dan  prasarana. 2. Mampu mengelola  perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk  perpustakaan; dan (2)  buku/data/grafik layanan  perpustakaan. 3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan baboratorium 4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb) Data fasilitas penunjang terkola dengan baik Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh madrasah 2.6 Mengelola peserta didik dalam rangka  penerimaan peserta didik baru, dan  penempatan dan  pengembangan kapasitas peserta didik 1. Menyusun perencanaan  penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Dokumen program  penerimaan peserta didik  baru, kriteria penerimaan  peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal, Studi dokumen: (1) dokumen  program penerimaan peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis kemampuan peserta didik  baru 2. Memiliki program  pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program  pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Observasi dan studi dokumen: program  pengembangan diri peserta didik. 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui  penanaman nilai - nilai. Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan studi dokumen: (1)  program kegiatan akademik dan non akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2) dokumentasi kegiatan. 4. Memfasilitasi kegiatan  pengembangan diri bagi  peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal Data keterlaksanaan  program pengembangan diri peserta didik,  pendidik, dan tenaga kependidikan Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru, wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3) data prestasi siswa, guru dan tendik.